成人本科发展历程， 中国成人本科教育早在1959年就已经开始发展，其发展历程经历了三个阶段：鼓励发展阶段、规范发展阶段和深化改革阶段。在鼓励发展阶段，实施了重点学校计划、国家有偿进修班以及公办与民办成人高等教育合作发展政策；在规范发展阶段，出台了《成人高等教育实施细则》和《全日制成人本科教育大纲》；在深化改革阶段，强调教育产业化、支持社会主义核心价值观的传播、改进教学模式等。

1. 成人本科发展历程主要从五十年代美国艺术大学拓展至今，内容涉及新兴学科课程、教学模式的变革、课程认证与职业资格的扩展等。

2. 50年代以来，成人本科的发展方向有三个：

成人本科课程涵盖的学科领域越来越广泛，其课程核心范围由纯文科转向多学科的系统化方向。

成人本科课程目标也从最初的“职业技能证书高等教育”转变为“全面素质、能力素质的提高”。

成人本科教学模式也从传统的教室授课模式逐步发展到行为主义、计算机辅助个性化教学，并以团队协作与讨论、调查与报告实践为主的实习型教学。

3. 成人本科课程，应对职业社会的发展需求，伴随着职业资格认证和职业资格认可制度的不断优化、完善，相应职业技能的教育作为成人本科课程的重要组成部分也不断发展壮大。

4. 目前，成人本科认证制度已在全国范围发展开来，认证制度的注册考试、职业能力鉴定、能力等级划分、培训机构联考服务等，为社会成人技能教育提供了强大支撑。

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